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25/05/2021

A pesar de los intentos de implementar las clases presenciales de todos los niveles en el país, el alza de contagios han obligado a continuar con la modalidad en línea en la mayoría de instituciones

La realidad es que los niños y adolescentes están empezando a vivir un segundo año con clases a distancia, lo que generará impactos en el aprendizaje y la socialización.

¿Nos hemos adaptado?

Hasta cierto punto, las comunidades educativas tienen el camino algo más fácil este año gracias a la experiencia adquirida durante el 2020. Los estudiantes y docentes han aprendido mucho sobre los aprendizajes en el formato digital: los estudiantes han desarrollado una mayor autonomía para el aprendizaje, mientras que los docentes han adaptado y afinado sus técnicas de pedagogía.

A pesar de ser una noticia excelente, se trata también de una generalización. La realidad es que el nivel de adaptación ha sido muy diferente, ya que depende en gran medida del nivel de educación, la ubicación geográfica y de la economía familiar. Por ejemplo, no es la misma situación para una familia que se ve forzada a usar préstamos inmediatos sin aval para la compra de los ahora indispensables dispositivos electrónicos que aquella que su economía le permitía tener varios de ellos en casa.

El género y la edad

Estas diferencias también se relacionan con el género y la edad. Los efectos han sido bastante desiguales para dos grupos en particular, las mujeres y los niños. En el primer caso, la mujer tiene un rol social y cultural que le obliga a relegar sus actividades laborales y/o académicas en un segundo plano para darle prioridad a sus labores en casa, simplemente porque están más tiempo en casa.

A esta situación se le suma la mayor responsabilidad que nos suele atribuir a las mujeres en el cuidado de los niños. Al estar ellos también siempre presentes, tenemos una responsabilidad grande durante un tiempo mucho más prolongado de lo habitual.

El caso de los niños es algo más complejo, ya que la educación a distancia repercute directamente en su desarrollo. Los que asisten al jardín de infantes y a la educación básica son los más afectados porque es en esta etapa en la que se desarrollan las primeras habilidades sociales.

El juego y la socialización forman parte imprescindible del aprendizaje infantil. No se trata solo de aprender de una forma más adecuada, sino de que es en estas etapas cuando el infante debería adquirir ciertas habilidades psicomotoras finas y sociales que van a ser la base de su mentalidad en el futuro.

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